月还要上京来国子监受虐，他没有料到丁一还有心思去和那些十来岁小孩讲。
商辂笑着点了点头，却是说道：“头一堂，他在给那些孩子，讲封建论，其中一种流派，是先以唐代柳宗元所作的，讲述周天子分封诸侯，故之周朝应为封建朝代，而秦以后，以郡县治天下，则不当以封建制论；后又讲另一流派，曰夏、商、周皆为奴隶制论，而秦之后至今，则为封建……”
“如晋以何者为正？”李贤这般问道。
商辂摇了摇头：“没有，他没有告诉学生什么是对的，那雷霆书院有硕大藏书馆，学生可以凭证入借阅诸子百家，他教那些小则十一、二岁，大不也十四、五的孩童，十人一组，七日为期，去借阅典籍之后，做出文章来，阐述自己的意见，到底支持哪种流派。”
李贤这回没有开口了，微微皱起了眉头。
“后一堂，他给学生讲了一个唤作的话本。”商辂简略地把这个故事说与李贤听，其实在华夏此时，这种情况又何尝没有出现过？这不是重点，重点是在于商辂后面所说的，“如晋说地主亦有世代勤劳积蓄发家的，亦有修桥铺路的，不见得个个都如话本里的地主那么坏；雇农也有好吃懒做的，也有时运不济贫病交加的，但总须给他们个活路。然后他又教那些孩子，十人一组去做文章出来，让他们谋划一番，若是国家以彼等为阁老、尚书，如何调和地主与贫苦百姓之间的这种冲突？朝廷又当在其中起何作用……讲毕，问可知当从何处着手？诸生起立，以王荆公‘天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤’答之……”
“此等学子，长成之后，安是池中物？”李贤听着，不禁动容。
第七十六章闲游独木桥（六）(3/6)