兴趣的看着安茜，等着她更为新鲜的理论。
“大清的教育依然停留在千年前的八股文章，诗词歌赋。却忘记了天下大势。就如南北朝时南唐一位将军在看宫中歌舞时对南唐王进谏的一样：如果敌人来犯，难道要用这歌舞退敌。就如同大清一样，一但洋人来犯难道写几篇文章就能让洋人羞愧而退吗。从长远看应当学习洋人那种农工学院，让教育平民化、大从化。而当下的情况却非常复杂，列强虎视眈眈，却容不得我们从容布置。因此，要找一种能快速提高的途径。重新派遣留洋生，是一种方法，但在大清国内应当如何，却未得其法。”
啪啪啪，光绪轻轻的鼓起了掌：“没想到你竟有如此见识，失敬失敬。”
安茜脸一红：“其实不是我想的啦。”
“哦，那是何人有如此见地。”
“也是我们的同学，叫黄兴。”
“黄兴？与你同是广州人的黄兴？”
“你认识他，他可是我们学堂最有学问的人之一。”
“不认识，听说过而已。确实是不可多得的人才。”光绪口上如此说辞，但心里想的是，何止是听说，黄兴之名那可是如雷贯耳：“能说说他是个什么样的人吗？”
“要不要我介绍你们认识呀？”
“下次有机会吧。”光绪微微一笑：“看看我们都说跑题了。光说洋人的教育如何如何好，那大清是什么个状况呢？不知道你们同学对此做何评价？”
“中国的教育依然停留在八股文章之上，死记硬背，不切实际。”
“所学知识跟本不能运用在现实生活中。”
“教育
第五十九章 时代的差距(5/8)