8年任驻瑞士公使馆武官。1920年归国后入参谋本部，任教育总监部课员。
陆大毕业后的永田铁山，在被分配到教育总监部，很快就崭l头角，主持并制定了“军队教育令”。时任教育总监本部长（和陆军次官、参谋次长地位相等）本乡房太郎中将，看到这位军衔仅仅是大尉的初出茅庐的永田铁山，竟然能够担当起覆盖全军教育的这样一个划时代的大方案，不由得大感惊异，对其赞赏不已，也引起了陆军大臣宇垣一成的注意。
永田铁山是一个绝顶聪明而且求知极为旺盛的人，因为曾先后三度被派驻欧洲，当时正好赶上第一次世界大战最为烈的时期，永田铁山密切注意战况，同时对于ā战各国的战略资源、工业水准、以及投入的人力、财力、物力而发挥总体战功能的总动员体制，有了比较深入的研究。在回国后，他便迫不及待的向日本陆军当局提出了一篇内容丰富的“国家总动员意见”，被出任陆军大臣的宇垣一成大将看到，宇垣一成对其才能大为叹服，称赞他的这份建议“比德国的鲁登道夫将军的‘总体战论’更为n彩。”
在“国家总动员意见”中，永田铁山提出的建议主要是：第一，树立总动员体制，具体表现为陆军省增设“整备局”，辖“动员”和“统制”两课，在内阁方面，则新设“设置国家总动员机关准备委员会”，由内阁法制局长官兼任委员长，各地推派委员及干事各一人，陆军省委派的干事实际主持该委员会业务，领导总动员体制的规划。在树立总动员体制方面，永田铁山不仅要求重整军备，而且要求把政治、教育、经济、社会一切都纳入总体战的范畴之内，树立国家总动员的体制。第二，是国民n神
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