圣旨下去，大小学就纷纷建立——在这个时代的国，接受过西式教育的国人比大熊猫珍贵多了！而且也不可能都来当老师吧？所以这新式教育，只能按部就班的推进，先用洋老师培养国老师，再用国老师去教国学生，然后才会有更多的老师去教更多的学生。
到了光复5年秋，不仅香港济世大学已经培养出了超过500名毕业生。广州济世大学的第一期220名毕业生也走出了校园。另外，在校大学生的数量更是超过了5000（包括预科），新式书院的毕业生则超过了20000。而且专门为了培养小学和书院教师的教育专科学院的在校生也超过了10000人，还有差不多同样数量的读书人在接受速成教师培训。
因而大明新式教育的第一个发展**很快就要来临了。
可是左宗棠在听了朱济世关于“以爵位换教育经费”的点以后，却提出了一个风马牛不相及的问题：新式教育不应该包括小学，而是该从书院开始，书院之下应该依靠民间私塾进行传统的儒家教育——因为那种新式小学没有多少人会去读的！
左宗棠斟酌着道：“新式小学的课程臣是知道的，所教授的儒学并不精深，还比不上寻常的私塾。如果读了小学，几乎可以肯定和仕途无缘。普天之下又有几个父母会将孩送去读这等无缘仕途的学校呢？而且这小学的学费也比私塾要高，多半还设立在县城里面。不是寻常人家可以负担的。陛下，您觉得这样即昂贵，又不实用的小学，会有几人去读？”
小学会招不到学生？朱皇帝细细一想，好像左宗棠的话有点道理，这小学里面教的东西的确和科举考试关系不大。那帮望成龙的父母很可能
第655章 为了做官而读书 狂求月票(2/5)