是要留在明小姐名下，将来由明小姐的孩继承。而且德川家族还为明小姐准备了八十八个陪臣，大多武兼备，非常能干，奉行一职该从他们当选择。”
所谓“陪臣”就是跟着德川明一起到朱家，给朱济世当家臣的意思。眼下日本的武士爆多，德川家也想尽办法安排，所以一下就发给朱济世八十八个——大概是知道朱济世有钱，让他帮着养一点。这些人大多是下级武士或是旗本家的末，不过却都精通剑术，还受过良好的“国学”和“兰学”教育——江户时代的日本武士阶层非常重视教育，各藩都开办有教育武士的藩学，培养出大批“身无分，心忧天下”的有志之士，而且大多武兼备。
因为武士本身就是军人，所以他们接受的都是传统的军事教育，学的东西虽然过时，但是军人素质的养成却是极好的，大多还有相当不错的字和算学功底，不少人还有一定的西学知识，很容易将他们培养成优秀的军官或是士兵。
的确比只会写八股章的国儒生和只会“卖艺”的国武官强太多了！
历史上的日本，能够后来居上，一跃成为新兴列强，人才济济便是最重要的原因。所以想要阻止日本崛起，最好的办法不是除掉几个所谓的“英杰”，这几个“英杰”背后还有无数个候补，根本砍不完！只有尽可能维持德川幕府，延长日本的锁国政策。
同样的，历史上国在清末的衰弱，其实是八股取士造成的儒家教育体制的失败！实际上，宋朝和明朝的失败，在某种程度上，也是儒家教育的失败。想要使华真正振兴起来，还得从改革儒学，使之同西式教育和近代军事教育相结合入手——未来大明帝国的军官当然是要“学为
第224章 人才的竞争 求月票(2/5)