的关键所在，教育产业化，也就跟一个工厂差不多了，批量生产的产品不是社会的需要，而是盈利的工具，谁也不知道应试教育模式下的高质量产品，还能有什么样的用途。”齐天翔忿忿不平地说：“只有到了我们的孩子被大学这个终端制造完成，最终推向社会，才突然发现学校里只学到了竞争和超越，老师和学校竟然没有教如何沟通，如何合作，甚至如何适应这个社会。这些必须学习的课程，我们的学校教育却是完全缺失的，也是根本就没有顾及到的。”
齐天翔说着，似乎充满了烦恼，就挥挥手说：“不说这些了，越说越堵心，还是说点现实关切吧！”
“教育就像医疗一样，产业化的过程中都不同程度地生了病，似乎市场化可以解决一切繁琐和复杂的管理职能，根本就没有考虑到可能出现的问题，以及社会不同阶层的实际承受力。”齐天翔似乎陷入了深深的沉思之中，慢慢想着说：“市场化的结果的药价虚高，各种名目的手段都集中在了病患身上，医院、药厂、经销商，以及各种的中间环节，还有一些见不得阳光的交易和利益链条，都使得医疗成为专业的赚钱手段，而物价、卫生行政等监管部门形同虚设，甚至成为这场饕餮盛宴的参与者。当有一天突然发现老百姓看不起病，或者因病返贫，社会矛盾急剧增加的时候，才发现问题出在保障措施不到位，社会服务和功能分解混乱，急急忙忙推出城市和农村医保措施，老百姓好歹治得起病了，又突然发现药价虚高，诊疗费用高企对地方财政形成了巨大的压力，又开始限价、限医，可这也只是指标不治本，不从根本上将医疗卫生回归到社会福利的范畴之内，所有的措施也只是看上去很美的风景，解
第一百零七章 隆重表彰（1）(4/5)