法，引导他们去思考。
当然，为了增加两个孩子的学习兴趣，蓝怡选的诗词多是比较应景且朗朗上口的。例如现在虽是百草萧条，大青山的半山腰以上的松柏却是苍翠挺拔，让人看到便觉得有种隐隐的希望在，似乎春天也不远了。
于是乎，蓝怡挑《古诗十九首》中的一首描写松柏坚忍不拔的五言律诗教宇儿和宝宝背诵：
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
宇儿记忆力很好，只教了三四遍就背了下来，高高兴兴地一遍遍背着。总算替代了那首不离口的《猪之歌》。宝宝凡是是跟着哥哥一起的，他虽然还是吐字不清，却也能跟着哥哥读出几个字。
蓝怡教的上心，两个孩子也学得起劲，日子便在这般的忙碌和教学中，慢慢滑过。当蓝怡觉得如此甚好之时，两个孩子却渐渐不安于室了。