又有那个想法，干脆把他们全部征召入伍，送到战场上去磨砺一下，也算是他们为国家做出贡献了。
“如果他们能把脑袋发热的病毒感染给‘军团’，那全世界都会感激他们的。”
“我们没办法这么做，这违反程序，会开启一个恶劣的先例。更重要的是治标不治本，也许能暂时压制右翼的声音，但他们绝不会因此停止，左翼也会因为政府越过正常司法程序压制某一派系感到恐惧，说不定还会探求和右翼进行合作。”
“……算那些乌鸦走运。”
“当前共和国除多边谈判之外，最重要的任务是将年轻群体和右翼团体分离开来。这种事情靠强硬的行政手段是行不通的，正处叛逆期的学生越打压越逆反，靠讲道理循循善诱也很难起到理想的作用。与其坐视情况发展或是使用效果不好的手段……我觉得让那些年轻人接受一下震撼教育，或许能改变他们的观点。”
“震撼教育？听上去倒是不错，问题是有合适的人选吗？”
法芙娜微微蹙眉。
她不反对震撼教育，她也认为适当的敲打有助于年轻一代认清战争是怎么回事，战争会带来什么，对他们自己和共和国的未来都是一件好事。唯一的问题是具体负责教育的人选——能让学生们认同，同时把握教育强度，不至于闹出人命，引发社会舆论挞伐的人才。
就她所认知的共和国教育界，似乎没人能承担起这样的重任。
“人选我已经有了，而且还是两个，只是……”
罗兰苦笑了一下，摇摇头说到：
“真不想让那些年轻人看见啊，如今共和国的状态。”
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7.前往共和国（五）(5/6)