领导下，帝国的体.制比诸国能发挥出更高的工作效率。不论是战后重建还是重大建设项目的投入，乃至教育体系的重建整合，帝国的速度高于历史上所有国家战争结束后的重建速度，甚至高于罗斯联合公国、阿尔比昂王国之类在此次大战中本土未遭受重大损失的国家。对比此前旧王国的无序和混乱，更是凸显由神明拣选出来的天才领导国家才是正途，愚蠢的领导者会让国家灭亡，而由愚众支配的国家更是只会令自己和国家陷入万劫不复……”
柯罗蒙先生端着教科书在讲台上来回兜圈子，略带亢奋的声音在教室里回荡。可尽管他讲得很起劲，教室里的学生只有一小撮愿意买账。
教室里一共可容纳36名学生上课，36张课桌摆成一个6×6的正方形，显得十分规矩整齐。然而令人遗憾的是，学生们专心致志学习知识的场景只存在于前两排，以第三排为分水岭，后面四排所呈现出的则是……呃，怎么说呢，颓废?还是前卫?
吹泡泡糖的、吃零食的、聊天的、放声大笑的，还有在窗户边玩杂耍和在墙上涂鸦的，不知道的还以为是到了某个集市，或是哪个马戏团进了城，完全没有一点纪律。更令人称奇咋舌的是，老师也好，班级委员也好，完全没有制止或维持纪律的意愿，整个教室俨然是两个世界混合而成的怪异抽象画。
在外人眼里，这必然是一副荒诞无稽的画面，可在“泽普-迪特利希”中学里，这不过是再普通不过的日常，放大到帝国全境内的四等公民学校里，这依然是司空见惯的风景。
快乐教育。
也被称为轻松教育、放松教育，现如今帝国境内全体四等公民普遍适用的教育方式。
1.马赛（二）(2/6)