菜的资料，可他突然发现这些资料不单一点用处都没有，还略微有那么点诡异。
“我说，**里出现‘得意技’这栏就够奇怪了，那长距离飞踹是怎么回事儿？难道你们麻帆良把学生的‘动手能力’理解成了打架能力吗？”
尽管一直住在麻帆良校区内且接受了兼职警卫的工作，莱维却从未怎么去了解过这所学校的教学方式。且不说认真去了解也得不出结论，毕竟偌大一个麻帆良中学校的数量即便比不上学园都市跟中央区，那也是个可观的庞大数字。每个学校的教学方式都或多或少有自己的特色，哪有那么多闲工夫去弄清楚？莱维只是个老师，又不是致力于教育方法改良的研究人员。
虽然他对教育方法没有任何研究，上课从来都讲到哪算哪怎么讲也随心所欲。可正常学校不可能鼓励孩子们打架捣乱这点是肯定的，莱维很少听依文提起班上发生的事儿，茶茶丸对那方面同样不怎么关心。现在看这明日菜的个人简介，怎么像是武斗派学校的学生啊？
“呵呵。”
近卫校长很老人家派头地笑了两声，他下巴上的长胡子成天这么摸来摸去的也不怕掉光。
“那是形容明日菜同学体能很好性格很活泼的意思。”
可以做出长距离的飞踹确实必须一定的体能，想必身手还得非常敏捷，光有一身蛮力的壮汉却轻盈不起来。成天对班上的同学施展那种技能，说成活泼好动倒还勉强能理解。只是这种挥洒青春的方式真的不考虑引导她改改么？莱维一想到自己班上的班长十分擅长字典投掷技能，并每天都实战上那么几次，而且对象非限定不良学生还往往会冲着自己这个老师，就觉
一七一、依文也还是有一点点的哦(9/18)