停住脚步，也不转头，只是竖直了耳朵，仔细听着教室里的动静。
过了大概半分钟之后，很轻地，带着些犹豫地脚步声，朝着教室门慢慢走过来。
何潇握拳，给了自己一个“耶！”的欢呼。
生怕温良半路反悔，何潇一直没有回头，只凭耳朵仔细听着身后的声音，保持着不紧不慢的速度，终于到了篮球场。
温良一开始很拘谨，何潇一边为他解说一边运球围着他转。
等他转到第七圈的时候，温良忽然伸手，准确地切球入手，然后跨步上篮。
“桄榔”一声响，球进了篮筐。
何潇:目瞪口呆.jpg
他在这逼叨逼叨地教人打球，没想到人家根本就是个高手。
打得脸好疼。
他在这里羞愧的功夫，温良重新拾球在手，用一点都不比何潇差的手法运着球，再一次上篮……这次偏了点，没进。
球从篮筐一侧落下来的时候，何潇已经蹿过来，抢下篮板，开始反攻。
篮球拍地的砰砰声，脚下摩擦的刷刷声，还有越来越粗重的喘息声，在幽静的篮球场上回荡。
何潇球打得痛快，心里更痛快。
他的同桌如风般奔跑旋转，跃起的身姿像一头矫捷的猎豹。
动起来的温良，像是换了一个人。
何潇没看错，温同学体格好，运动细胞发达，优势包括但不限于站军姿、小擒拿、赛跑，人家篮球也打得很不错。
虽然他不太明白，这样一个运动型的大男孩，为什么性格那么得内向不开朗？有种病态的自闭倾向。
但不管怎么说，对于如何跟同桌更进一步的交流且和睦相处，何潇觉
班长，请留步！_分节阅读_5(2/3)