严侓问他：“当时……为什么在理科班待了一周后，转文科班？为什么一开始不选文？”
支持是支持，不舍是不舍，但反复无常的决定，往往有更深的思虑。
“高一时，我的成绩总体一般，语文和英语好，文综比理综分高，大家默认我会选文，我也是这么想的。可能想较劲吧，就一时冲动选了理，后来想开了，就转文了。”
这么搪塞的说辞，也不知道严侓信不信。
他真正的想法，却不好意思宣之于口。
那阵虽然和严侓在一起半年多，知道迟早面对文理分科，也没觉得文理科选择会是什么分歧，那点距离不算距离，毕竟要对未来负责，选一个更容易做到的、更擅长的科目才最为明智。
但真正到要做决定、要填表的时候，他犹豫了。
只要想到严侓未来两年的同桌不是他，就一阵不舍，钻心的难受。
这段初时青涩的感情，让他生出一股勇往直前的勇气。他不想去文科班，不想去面对一班陌生人重新融入，不想坐到一个没有严侓的班级，虽然每天仍然可以见面但毕竟不是时时刻刻都能见到，一楼和三楼的距离可能不仅有九米，课间的十分钟根本不足以慰相思，所以他那一刻突然改变决定，下决心选理科。
那是他第一次感情用事。
他知道自己理科不突出，分科后没有文科成绩加持，可能连班里的中等水平都保不住，但他有信心能够赶上来。
膨胀的自信心，结果也显而易见，他先是跟父母说想转文科，父母并无异议，向来支持。
在学校小费一番周折，坐到了三楼二十班。
严侓也不知道自己应不应该信
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