煦来说只不过是早已熟记于心的基础知识，这样只是会浪费明煦的时间。杨时卿没办法那么自私，后来便想出了一个方法，他来抽背明煦的语文古诗和成语，明煦来帮他批改英语试卷，彼此交流语文和英语的学习经验。这样既能互相帮助，又能共同进步。
越到后面，杨时卿越发明显地感受到，原来高三的日子真的可以用“争分夺秒”来形容。
你在下午的自习课疯狂赶课堂作业，但身边的人已经利用中午的午休时间将作业写了大半；你用下课时间默写语文课刚刚讲过的古诗词，但身边的人早已将一整本书的古诗背得滚瓜烂熟；你问别人一道很难的文综选择题，却发现原来这套试卷别人已经订正了不下三次……
身边永远有人比你还要努力，两个人的差距似乎怎么也填不满。
意识到这一点后，杨时卿难免有些急功近利地焦急起来，便又给自己立下一个目标，每天要写多少篇英语，要写多少道数学题，要背多少文综基础。计划制定的很好，但坚持下来并没有想象的那样容易。学校每天都有自己的课程，学生都有老师布置的作业要完成，若想额外地完成自己的任务，只有先把课堂作业做完，再利用课余或者自习时间去完成自己的目标。
这么一来，杨时卿有些惊讶地发现，自己平时闲得发慌的课余时间，居然已经被挤占得满满的不留一丝空隙了。
很累，却很充实。
杨时卿的变化，他的朋友都看在眼里。一次体育课时，文泽提出要不要一起去打球，一向爱玩的杨时卿居然犹豫了几秒钟，笑着说要不我先回去吧，我还有个试卷没写完。
文泽有点疑惑：“今天没发试卷啊。”
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