卖，我们今晚吃一顿好的！”
明煦似乎是犹豫了一下，忽然说：“月底有测评考试，你们班主任说过了吗？”
杨时卿含糊地“啊？”了几声。
“测评考试，”明煦强调了一下，“就是根据这次考试的成绩，最后微调一下所在的班型——你们刘老师没有告诉你们吗？”
杨时卿一下像被雷劈了一样。
“调整班型？”
“对。”明煦犹豫了一下，还是直接地说道，“也就是说，A班的同学可能会到B班，B班的同学可能会去C班，反之亦然。是高考前的最后一次调整。”
B班的可能会去C班？
轰隆一下，杨时卿感觉太阳穴都要被劈开了。学校有病吧！？搞这一出有什么好处呢！？
杨时卿已经很久没有正经看书做过题了。
自高三开学起，杨时卿的态度一直懒懒散散，几乎属于班级吊车尾的状态。也许是青春期惯有的叛逆和迷茫，杨时卿并不喜欢像身边的同学一样扎堆玩命地学习，对于成绩的态度也是随缘。高二的佛性读书的态度延续了下来，平时偶尔发个呆，看个杂书，悠闲地泡在学校教室里吸着粉笔灰，自以为是的孤芳自赏。
如果说学校要搞什么班型调整，那么针对的估计就是他这一类的消极分子吧。
可是杨时卿从没想过自己有一天连待在B班的资格也快要失去了。B班虽然算不上有多团结的班级，小团体永远比大集体同心，但好歹大家彼此熟识，师生间也互相充足磨合。这里有熟悉的环境、熟悉的伙伴。如果在这样的节点忽然以“淘汰者”的身份换到另一个陌生的环境去……又有几个人的心态能稳住不崩呢？
锋芒初试_分节阅读_20(3/5)