然，美其名曰为了增进同学友谊，消除隔阂，每个班级还会安排普通学生去特殊教育班一起上晚自习。
林暮因为林朝的关系，晚自习经常跑去隔壁，以林朝为中心的那一圈人他每个都熟悉，开学第一天林朝刚从棋院回来，就看到林暮坐在许一鹭前面正转着一支笔与一旁的曹湛讲着话。
如果说智商100表示智力正常，那么低于70以下便是智力障碍，而曹湛就是不怎么幸运的那一个学生，因为他的智商只有69分。
轻度的智力障碍其实并不会太过影响他的生活，曹湛也只是看起来比大部分同龄人反应要慢上一些，用精神病学称来说，属于还在愚笨的范畴内。
林暮很喜欢逗他：“你有好好做作业吗？”
曹湛瞪大了眼，他与不熟的人聊天，大概对方说20句话，他才能回个一句，但对林暮不是，他们很熟悉了，经常讲话。
“今天数学做了什么题？”林暮也不介意他的慢动作，继续问道，“给我看看。”
曹湛当然不会拒绝他。
也不知是不是智商的问题，曹湛看着要小很多，脸上的婴儿肥还没退掉，个子却不矮，他慢吞吞掏出作业本，嘴里嘀嘀咕咕不知道在自言自语什么，翻开书页的时候动作有些大：“做了几道。”曹湛说，他没控制好音量，感觉有些吵，不过又马上发现了，努力压低了嗓门老实道，“这些，都不会……怎么办？”
林暮帮他看作业本：“我教你啊。”他说的很自然，把那几道题单独列出来，又找来草稿纸，一步步演算给对方看。
曹湛低头的表情很认真，但大概率是没听懂。
林暮叫了他一声：“迷茫。”
曹
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