相反，那些思路清晰，对知识点了然于心，可以熟练运用的同学，却可以用几个知识点，巧妙而快捷地解决问题。
所以有时候死记硬背的学生可以和思路清晰的学生靠差不多的分数，但如果碰上难题，需要思维敏捷才可以解决的话，他们又会跟思路清晰的学生拉开很大是距离。
而天赋好的学生毕竟是少数，所以想要天赋不强的学生也同样可以像天赋型学生一样，那教学方式就绝对不能太过死板。
而齐全要做的，就是把学习变得灵活，勾起学生的兴趣，让他们记住知识点但又不算死记硬背。
当然，要做到这一些，他必定要对课本的内容十分熟悉，并且知识储备量要够丰富。
今天的课程已经结束，不过……
回到办工桌坐下，齐全陷入沉思，刚刚他离开教室的时候，好像看到可收集的字样在下面其中一个学生身上闪现了一下。
但因为他细看的时候，那三个字已经消失了，所以他也不知道到底那是他看错了，还是说，的确有除封运来一样被植物收集手套鉴定为可收集的植物人。
因为这个猜测，尽管今天的课程已经结束了，但齐全还是没有回家，他还想继续留在学校继续观察一下。
如果真的有学生会出现跟封运来一样的情况，那他们从不可收集变成可收集的契机到底是什么，他也想要弄懂这件事。
如果最后收集他们的方式还是和其他世界一样，会将他们带到植物库，那他将会放弃收集这个世界的植物人。
植物人是人，不是单纯的植物他没有办法把他们当成向妖植一样的植物，并且将他们都收集到植物库里面，甚至卖出去，这并不人道
快穿植物收集家_分节阅读_169(3/4)