为什么说电化教育是属于我国的特有名词，它相对应的可以说是约等于国外的教育技术论。国外的技术教育论更注重于讨论技术与道德规范之间的关系。国内的电化教育重视于技术，有技术为压倒一切的部分技术孤立论作为观点。所以在英文翻译上，电化教育甚至被直接翻译为了视听教育。
视听教育正是多媒体教育技术的一种。
苗心红来看宁云夕的时候是下午下班的时间了，一来一样是抱怨自己昨晚消息落后，她哥哥没有及时通知她。提了水果来到病房的苗心红，发现宁云夕床头柜上堆满的水果，哈一声大笑：“你这里可以开水果摊了。”
宁云夕也无奈，个个送水果，不收又不行，这是人家的心意。为此，她都让学生走的时候尽可能帮她消化一些。
“是这样没错，他们年轻人，可以多吃一点水果。”苗心红一边说，一边让赵晴他们分掉一点水果。
赵晴婉拒着，傅玉帮她拿过来，道：“拿到张大夫他们办公室里和护士长他们那里给医务人员吃。”
宁云夕听了傅玉这话夸傅玉：“会做人了，会想事情了。”
“宁老师，我总得长大的嘛。”傅玉一边说一边冲某人洋洋得意地挑眉毛，“宁老师的目光长远，不像某人的鼠目寸光。一点看待事物发展规律的眼界都没有，还说自己科学。”
赵阳知道她说的是他，转过身去两只手插在腰上。
苗心红跳过宁云夕的床头看了看，看见磊磊这个小娃子睡在妈妈的床上打着轻轻的呼噜声，轻声说：“这娃一直在你这？”
宁云夕想让自己丈夫把儿子带回家，可问题是儿子这颗小心脏看不到妈妈不安心。再加上孟晨浩部
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