在台上突然讲道：“刚才你们听我们医学生赵晴讲课，说说她讲的课和你们平常听的化学课有什么不同？”
点名赵晴，赵晴第一个先绷直了身体不敢作声了。其他大学生一个个跟着收住了声音。宁老师火眼金睛呢。
伴随宁老师的邀请，课堂上一位军官站了起来，回答：“赵老师讲的——”
赵老师？赵晴羞愧。她身边一帮同学偷偷憋着笑。有的已经开始揶揄她：赵老师好。
回答的军人却一点都没有觉得问题继续说：“赵老师忽然说到化学涉及核医学那块，让我印象有点深。”
这让人不禁怀疑这军人莫非是军医？这个军官自然摇头否认自己是军医。
宁云夕给这位军官总结下对方的言外之意，道：“核医学，基础是核技术，涉及的三大基础学科为化学、物理以及生物学，其它计算机学等分支学科更是诸多。这是一个多学科交叉诞生的结果，一个典型的案例。”
第953章 【954】妈妈好厉害3
“不过我估计，赵晴想说的是核磁共振，你听的应该也是想说核磁共振。核磁共振是七十年代中期才发展起来的一个技术。这是化学家利用分子结构对氢原子周围磁场产生的影响，发展出了核磁共振谱，用于解析分子结构。可以说是化学元素周期表与物理电磁学的结合，正是今天所讲这两堂课的重点所在。”
李想和赵晴立马低头重新看回自己今天的讲课内容。
“你们两个，连自己今天讲的什么都不知道吗？”朱孝令对于他们此刻的动作抱以了十足的质疑和批评。
赵晴急忙解释：“我们讲课的东西，是宁老师帮我们整理的。”
“你
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