自然知道怎么考察孩子更能发掘出他们的天赋。
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第154章 【154】记者采访（加更）
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“有些孩子对数字是十分敏感的，这是他们的天赋，有些孩子并不是，但是没有关系，每个孩子都有他自身的优点和擅长的地方。刘妮妮同学刚好属于天赋对于数字十分敏感。对于这种孩子，教学方法不能死板地照搬教科书上的。那样反而会扼杀他们的天赋。”
“宁老师，你具体讲一下数字敏感是？”
“比如在一连串数字里面，有的孩子，对于找出公约数需要很长时间，有些孩子不用，一眼就能找出来。这就是天赋。”
这一刻，会议室里集体安静。
很久过后，林纾老师发出一阵笑声：“这真叫我们尴尬了。宁老师，你之前读的哪个师范学院？”
“中渝师范。”
“中渝师范很出名吗？”
“人们印象里糟糕的学校也能出好的学生。”宁云夕说。
“对！”彭校长道，“好学校怎么来的？还不是从一个平凡的学校，努力培育出好的学生才变成名校的。”
所有老师听着彭校长这话，有种感觉，中渝师范要出名了！
“按照之前的约定，宁老师升任我们学校数学组组长。大家有意见吗？”彭校长问。
无意见通过。
“校长。”刚才有事走出去的方老师跑回会议室说，“市报来了记者，说要采访您和我们学校的老师。还有全国的小学生日报期刊记者，和我们约时间要采访我们获奖的同学和老师。”
彭校长和在场的老师们都不禁扬起了嘴角。
他们本来默默无
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