竟年纪小，回去和家长说老师讲的好或者讲的不好，家长自己没亲耳听见，也不能放心。”
接待老师都把塑料凳递过来了，舒宜妈妈只好接过凳子，跟着舒宜一起走进教室。
教室里里大半座位已经被学生坐满了，还有不少和舒宜妈妈一样搬着塑料凳坐在最后的家长。几分钟后，一位头发花白的女老师走进教室，把搪瓷缸放在靠前的窗台上，开始下发复印的讲义。
这时候，教室里的座位已经全满了。
舒宜拿到一张讲义，一张习题，上面是手写的字迹，还带着刚复印出来的热度。舒宜询问了旁边的同学，得知老师讲课没有教材，都是自己手写的讲义和各处搜集筛选出来的题目，每次上课前下发一张讲义一张习题。
舒宜低头仔细看拿到的两张纸——讲义上有知识点、公式和例题，条理清晰、逻辑清楚。习题那张卷子写得满满当当，没有预留答题的空隙，将讲义上出现的几种类型的题目，还有变着花样的考察方式，都收纳其中。
舒宜自己也看过几本奥数书，做过不少练习题了，因此看到这两张卷子，就知道这位奥数老师真的有点水平。
卷子上的习题有些舒宜见过做过，有些变换了形式的，则是舒宜没见过的。或许是她刷过的题不够多，或许这些题是老师自己出的。
奥数老师端起茶缸，喝了半缸的水，就走到了教学投影仪前，将提前写好内容的透明塑料片放在投影仪上，然后伸手挪动了一下镜头，教室前方的白班上就出现了清晰的投影。
奥数老师不需要用粉笔写字，坐在高脚凳上，开始一张投影接着一张投影地讲了起来，讲完一张就更换一张塑料片。
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