何文雅，看戏咯。”
此起彼伏的手机提示音，有的同学突然左看右看，课桌下另一只手使劲地按住音量键降低声音。
陈清没有拿孟蕊的手机来上课，所以她不确定孟蕊是不是在这个似乎很热闹的群里。
陈清确定孟蕊遭受校园欺凌，她弯腰捡掉在地上的笔，抬起头，看到前面有两人在对着她偷笑。
上周测试发下的试卷，她的卷子上面有个沾着泥土的脚印。
陈清努力搜索孟蕊的记忆，却始终没发现她求助老师，尤其是教历史的班主任。陈清对这个女老师观感不错，说话温温柔柔的，对着学生都是笑意。
但下午的历史课，陈清知道孟蕊为什么不求助老师的原因了。
班主任顾老师说到哪，陈清就把书翻到哪，书上有孙女孟蕊荧光笔划过的重点，历史课总是昏昏欲睡的，哪怕现在是高三。
突然，顾老师提问：
“孟蕊，你来背一下辛亥革命的历史意义。”
陈清这会儿还真背不出，如果给她重新记忆的时间，那说不定能回忆起来，可现在她过了几辈子都没温习过历史。
辛亥革命她粗粗翻了一下，是下一课的复习内容。陈清不准备站着浪费其他学生时间：“顾老师，我背不出，但我能读一下吗，辛亥革命的历史意义是它推翻了——”
“我让你背，谁要你读了？”
顾老师皱着眉头：“孟蕊，你站教室后面背，别听课了。”
陈清不敢相信自己的眼睛和耳朵，她，老妖怪了，从没见识过这种待遇，难道这顾老师处罚学生背不出书就这一手段？
但好像不是，譬如另一个坐前排的学生没有背出来，却没
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