老师还非常乐意将学员们培养成和他们近似的样子，当然，这里说的近似并不是指肉体上的近似，也不是指灵魂上的近似，而是指在想到深渊远征军的时候，这些学生能够知道有一种思考方式，是他们这样的。
这些老师经常鼓励学生们站在他们的角度，以某一个关键的历史节点去考虑问题，虽然不是人人在他们大放光彩的时间点都能做出和他们一样的决定，毕竟学生们只是在学习老师的经验，而不是在复刻老师，但好歹也能加深对“老师”当时操作的认知。
这些老师热衷于将银河共和国军事方面的结论以这种方式让学生们加深印象，比如……
“六大军区，每个军区三支深渊远征军，一共十八支就足以压制深渊母星”的结论。
这个结论言犹在耳，当时听课的学生就已有些骚动，只因为他们现在所在的青苗营地便是依托东部战区第一深渊远征军而设立，这恰恰是十八支深渊远征军之外的第十九支深渊远征军。
如果十八支深渊远征军就足够控制深渊母星，那么设立第十九支的目的是什么？
青苗营地的学员都知道，和深渊生物的战斗已经不是提高量就能解决的了——当然，提高当量可以解决——设立十八支深渊远征军确实比设立十七支深渊远征军要好用，但当十八支深渊远征军已经掌控了现阶段可以掌控的地域之后，第十九支深渊远征军……显得有些鸡肋。
十八支深渊远征军就是边际效应的那个边际，第十九支深渊远征军除了能够查漏补缺之外难有他用——实际上只要再过几年，各大深渊远征军再次扩编，就连查漏补缺都轮不到它了。
顺带一提，对银河共和
第186章 深渊远征军究竟发展到什么程度了？(3/4)