对着梁柔就好一通道歉。
这事情
梁柔很接受不了。
让老师为了孩子的小脾气道歉，这是没有道理的事。
梁柔满怀歉意的跟老师解释，说安安的情况，也说安安在学习方面，可能跟琪安原本的学生有些差距。
安安的班主任没想到梁柔会说这些话，要知道在琪安无论是幼儿园还是初中、高中，家长基本都是眼高于顶的，很少会遇上如梁柔这种冷静的分析孩子问题，并且跟老师交心的。
其他的家长多在比，比谁家的孩子优秀，暗暗较劲儿，却从不宣之于口。
有了梁柔这样的态度，班主任也就很认真的跟梁柔一起研究安安这样的情况，怎么样才是最好的解决方法。
商量之后，发现景杉的方法很可行。
就是老师提前一条告诉家长次日上课的具体课程，就算是提问，都要告知，让安安有个准备。
算是开后门，也算是开小灶。
“目前让安安跟的上其他同学的节奏，是重中之重。”
孩子只有融入进来，不排斥这样的学习环境，之后才能再去要求学的好与不好的问题。
若是彻底将自己孤立于这个学习的氛围之外，安安恐怕很难继续下去。
梁柔对老师的配合很感谢，虽然明白有聂焱跟叶枭在她身后，老师很难不支持。但是态度是个因人而异的东西，有人服从，并不是因为她乐意，而只是为了老师这个饭碗不得不妥协。
但是安安的班主任没有，她很认真负责，也对梁柔的想法很支持。
安安的班主任打问了一圈，把第二天要上的课都给梁柔说了一遍。甚至连老师的备课本都找出来给梁柔
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