静也投来惊讶目光。因为大部分同学，都还才起了个头！哪来的答案。坐在他身边的我更惊讶的是，他什么公式都没有写，也没有推算过程，只在纸上点了几个点点就得出一个答案。太牛b了！我吞了吞口水，在心里埋下深深地膜拜。
物理老师虽然掩饰得极好，我仍然看到了他眼里的惊讶和赞赏。他见我盯着他看就对我吼：“快点做！”我怎么这么倒霉，被吼得像个丑娃。这回，换我真的是在装模做样了。
当天，杨柳一鸣惊人。同时顺理成章的成为了物理科代表。所有人对他的刮目相看，我有点恨恨的。他这样，显得我很不牛b。
不对，是很LOW。
（二）
我的新同桌，非常滑稽。
体现在各种思维和行为举止上。
他总是不停不停地记着笔记，自己没书就把我的书上的每一个空隙之地都写上了无数的公式、释义、延伸扩展，连极小的空白处，笔迹也是挤了又挤。重点、定义都划上了一遍又一遍着重点和下划线。差不多那段时间，我书上的笔记都是他写的。对于他这种行为，我不能和他打点点写答案的方式联系起来。这是两个极端。值得庆幸的是他有一手好字，漂亮潇洒，我看着喜欢。不然我可能会扯掉他的手，扔掉他的笔，再给他一拳。
课堂上，老师抽他起来答题。他总会先东张西望扯点儿其他八杆子打不着的事。有时候像完全看不到有老师和同学一样，伸手来扯我商量：“喂，要不你来回答？”
我为什么要回答啊？我很崩溃，拼命打他手，一只手打不掉，两只手齐上。可恨的是，老师也就那么看着。他见实在拉不动我，便很惋惜地说
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