她轻点鼠标，大屏幕上出现四张图片，是孩子们的作文。她对文章作出简要分析，并鼓励学生多元化创作，不要只局限于一个题材。
“……对于孩子们而言，非常重要。必要时可以做些摘抄，将好词好句化为己用，这样在写作时不会词穷，更不会无事可写。这次有两篇作文就是反面教材，将从前写过、说过的题材反复套用，无论什么题目都讲同一件事情，连过程都不变。这就是量少，过度侧重机械训练的后果。没有发现的眼睛，怎么能写出好文章呢？”
说这话时，她轻飘飘地将目光从高泽天妈妈身上掠过，仿佛在告诉她，这两个反面教材里有一个就是你儿子。
事实也确实如此。高泽天就是典型的只会做、不会看，而他妈妈还对这种死板的教育引以为豪。
刚才每次提到谢皇上名字时，高泽天妈妈那厌恶的眼神都被邓芮茗看见。她向来和高泽天妈妈不对付，自从和谢皇上亲近以后，更是看不惯高妈妈自恃过高的态度。
因此面对后方那双始终带着敌意和轻蔑的眼神，她特意临时加了一段：“这次，我想要特地表扬一位小朋友，就是谢皇上同学。”
教室内又因为这个名字响起笑声。
邓芮茗也不由轻笑，看着乐开花的谢皇上，赞扬道：“谢皇上是这次考试进步最大的孩子。以往他在班内的成绩处于中下游，总是定不下心学习。但是这次一下跃居前列，和几位常年得优的同学并列，是相当值得表扬的。可见端正学习态度是多么重要。我知道他从前表现不算好，可这段时间经过自己努力取得了进步，就是成功。因此，不要用单一的眼光去看待孩子。成绩差不代表永远在底层，而成绩好……”
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