宋问端起茶，悠悠抿了一口，然后再拿起扶尺，继续敲了一下。
众人一副苦大仇深的表情，只想催着她尽快往下说。
宋问回味了一下茶香，终于继续说：“思想是从哪里来的呢？从你的见闻里，从你的阅历中。”
“所以我说，要想做得更好，就要更为辛苦。因为我支持学生学的杂。不必学的精，但是于万事，于外物，要有一个最起码的见解的与认识。”宋问，“这次课，我和你们讲行文结构，之后几日，我也会讲这个。但是再之后，我就不会。我可能会跟你们说算科，也可能跟你们讲明字，或许还有天南地北的事情。”
宋问将之后的事情，都清楚的交代了一遍。在众人急得牙咬咬，就快忍不住的时候，才终于开始切回正题，说结构。
她现在手上只有一份和李洵拿的例文，让他们互相传阅，然后一面不急不缓的讲解。
不过就是一些简单的方法。和他们标明了一下，什么叫重点，什么要取舍。
然后教他们如何列大纲，如何控制住内容长短。
再对着例文讲解了一番。最后重新选了个策论的题目，让他们尝试列出一份大纲，互相间探讨。
真讲起课来，时间是过得很快的。宋问也说得很累。
中间休息了一阵。在学生中间巡视，查看他们的成果。
这次的学生，真是老幼皆有，且资质高低不同。她只能深入浅出，以后再慢慢筛选。
一个半时辰后，宋问说完了，便站起身，准备离去。
众人还坐在位置上，互相向讨论。
宋问走去柜台，让跑堂把李洵的文章贴到墙上，或是托人写到墙上也可以。然后带着
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