随意给他们数了几个：
“从国的角度。治贪腐，安民心，稳粮价，广教育，重考核，强军本。”
“从人的角度。戒奢以俭，虚心纳下，广开言路，正身黜恶，谦冲自牧，慎始慎终。”
“种种种种，诸如此类。该怎么分，怎么用，怎么选，视情况而定。所谓策论策论，凡遇事的对策，大抵都是相同的。言语必须自己组织，但是结构可以统一。”宋问道，“重要的是清晰流畅，简明扼要。”
众学子频频点头，提笔记下。
宋问将现代常见的总分总，五段三式的行文结构，和他们说了一遍。不过根据历年来的文章，做了一个改变。
中间必须时不时来一段现状描述与歌功颂德，言辞间必须要恭敬。
然而这并不算是重点。
“知道为什么国子监生徒，比普通百姓更容易高中进士吗？一来是因为他们背景雄厚，二来是因为他们真得答得好。”宋问道，“他们耳濡目染的就是治国之道，看见卷子，脑海中就是破题之法。所以他们很会考试。”
宋问指指李洵，让他把林唯衍叫醒。这厮不用参加科考，就是来凑个热闹。
然后让林小友把桌上的纸帮忙发下去。
科举的考题，大部分都是修身治国平天下，题目开得很大，但题破开，就不算难。
加上他们开科不久，不懂得变化出题形式。被宋问一摸一个准，基本没能逃过现代考生的精明套路。
宋问将可以写的点，可以提的对策，简要列出了一半。再加上古文疏注，前人应题的方式，就变得很多。
她其实写得不是很详尽，中间略去了许多。毕竟也没那么多时间准备。
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