实践了。”
话音刚落，从远处传来几声吆喝声。
“什么声音？”杨立新问道。
“哦，应该是维州一中在军训呢。”宦冉新建议道，“要不，咱们过去看看？”
三人继续往前走，他们来到了一间围屋前。
杨立新指了指围屋问：“声音是源自是这里吗？”
宦冉新摆了摆手说：“不，还要前面，这里只是我们学生用来住宿的宿舍，里头还有基地的饭堂。”
“这还要前面？”杨立新这才意识到，原来他们已经不知不觉来到了山谷当中。这个基地其实就是建造在山谷中的。
杨立新再看了看这围屋的形状，圆圆围屋里头，住着全家老小，每个小家里头又有独立的房屋和田径，建筑规模根据家族人口变化而扩大。
这是客家文化的象征，它全面地展示了客家人的人文历史。
在操场上面，教官的吆喝，学生们齐刷刷的动作一致，就像一个小军人。整齐划一，这就是纪律。
这不得不让杨立新想起了当年他军训的时候，教官说的那一句话：“军训虽然苦，但它让我们更加懂得了要珍惜现在的幸福生活；军训虽然累，但它让我们体验到了超出体力极限快感；军训虽然严，但它让我们更加地严格要求自己。”
接着宦冉新继续介绍：“前面是一些科普馆，我们叫六馆四区一中心。”
“是哪六馆四区一中心呢？”
“‘六馆’分别是爱国教育馆、国防教育馆、科普馆、手工制作馆、消防教育馆和文艺馆；‘四区’传统农耕体验区、瓜果种植体验区、水上拓展区、野外拓展区；而一中心，则是
第137章 中小学实践基地(3/4)