知道说什么好。
他似乎想问你什么，又欲言又止，“我，我刚才表现得好吗？”
又不是未成年的孩子了，他还这么问你让你觉得有些好笑。
你不由笑了起来，“是你弹怎么会不好呢？”
他看起来很高兴，鞋尖朝向你，“姐姐。”
你抬头望着他，北秀曼不再是初中的身材，他个子高了肩膀也宽了不少。
真正看到他这个样子的时候你才奇怪，你没有见到他的五年里一点也没想到他吗？
“我能请你来看我演奏吗？一会等客人差不多都走了的时候，你能单独来看我弹琴吗？”
在给众人表演之后，他还要你去欣赏他的琴艺。
见你不回答，他有些急了。
“姐姐，你不记得我了吗？”他问这话的时候看着还有点羞涩，就和从前一样，“我小的时候，在姐姐的教室里练过琴。”
你也许可以不负责地回答，你带过的孩子实在是太多了，从幼儿班到初级学校见过的一张张面孔数不胜数。但你不想让他秀气的脸上出现伤感之意，于是你说：“我记得你，你是北秀曼。”
你以前经常看小时候的他弹琴，看围在他身边的人夸他有多么有天赋，多么有钢琴家的指意。
你不能用老朋友的方式和他打招呼，毫不在意地说出，“啊，是你啊”这种话。
如今这个站在你面前，眼里还是点缀着希望星点的男孩，依旧是一个有点羞涩却十分卓越的孩子。北秀曼以前会在你空闲时用你的空教室弹琴，那个时候你还是孩子们的通识老师。
你在摸索自己属于哪一种教师的时候，是北秀曼一直
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