导的地方有限，每个班都塞点旁听的进来，会严重影响原本学生的听课质量，所以干脆就都拒绝。
当然，这也不是曲鹤清打手心的主要原因。
他打的，是曲昱田不珍惜机会，没有说到做到的挥霍。
“说到做不到，以及浪费时间，田田，你以为，说过的话，就只是轻飘飘的说过吗？”
“这不是第一次发生了，之前老师给我打电话，说你上课和同学说话，我是不是已经说过你了？”
小学里面，班主任常常把一个听话的孩子，放到一个调皮捣蛋的孩子身边，大概是想牵制一下。
曲昱田，原本也是乖的那款，身边放了一个学习不太好，特别调皮的男孩。
结果，不到半学期，这货把身边的男同学，欺负到上课只敢坐一个小小的边边。
然后，还经常看到，曲昱田指使着同桌跑腿。
班主任这才意识到，她好像评估有点问题，曲昱田不属于乖的那一挂，是属于调皮捣蛋的。
然后，班主任把班里最文静，最乖巧的男孩子，放到了曲昱田身边。
遇强则强，遇弱则弱的曲昱田倒不欺负新同桌了，开始带着同桌说话。
正好曲昱田也过了不搭理同学，高冷的那段时间，开始觉得身边的同学很有趣，话唠属性爆发，甚至话唠到，上课都停不下来。
硬是把一个说话害羞的男孩子，带的一天到晚也哒哒哒的话不停。
班主任特意给曲鹤清打了电话，说过这个问题。
曲鹤清也和曲昱田说过，没想到，她改了在班里的习惯，把带着身边同学上课说话带去了辅导课上。
而且，技术难度还直线提高，老师都
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