班级里的人越是坐立不安，心里就越忐忑。
有的人下课还有事情要做，有的人要上厕所，总之这样压堂下去，对同学来说可不是什么好事。等一会儿下节课上课的铃声响了，下一位老师来了，谁都别想出去。
班长是个男生，班长见双方都在沉默，他第一打破这沉寂气氛，“成老师，你看，她俩知道自己错了，就原谅她俩吧。”给两位同学找了个台阶下，好在两个人反应得也快，赶紧含泪点头，“成老师我们不会上课说话了，我们好好学习……”
成旭海这节课上得很郁闷，先是教导主任来讲一番话，这就把班级里的气氛给搅乱了，同学们知道的开始议论，不知道的同学到处问，都说好奇心害死猫，大家的好奇心是毁了一节课。有事情尤其是批评学生的，其实是可以下课做的，毕竟上课批评了学生，学生年龄还小，有可能一节课都想着那件事，一节课都听不好课。
教导主任走后，下面的学生们心也基本都散了，没有几个专注成旭海讲课的，基本都在问烫头发的那位同学。成旭海两道例题讲完了，随便叫一个同学，人家就摇头说不会，简简单单的例题，在另外一个班级，一节课可以讲五六道题，而且第二天随便提问哪个都是没有问题，回答得顺顺溜溜。
他也在反思，自己是不是做错了什么？别的数学老师给代课的两天，他再接手自己的班级，总觉得有一些东西是变了的。就像另外一个班级课代表说的，不收作业的老师，让学生互相批作业的老师，这么不负责的老师，哪个学生会有学习的想法，哪个班级能有学习的气氛？
回到办公室，成旭海就听那帮数学老师在讨论教导主任女儿的事情。
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