成老师你是一个新老师，更应该去主动学习，对不对？没有问题就赶快签字吧，不签字是没有正式任职的资格的。”
成旭海心想，敢情这是只有去进修才能正式工作啊！
签就签，反正进修是躲不过的，要想在城里能扎根生活，他就要丰富自己的阅历，学习得多了，了解得多了，才能生活的比别人都好。
成旭海回到宿舍，跟几位室友打了招呼，他铺好床铺，拿起教科书坐在桌子前，和几个同事开始备课。
几个同事跟他年龄也差不多大，都挺年轻，都是教数学的，但是只有他和另外一个人是教初一数学的，其他的都是初二数学的。成旭海跟那位初一的老师讨论着教学方法，那位老师也乐此不疲的给他讲初一的学生，让他多去了解学生。
成旭海很好奇的问，“咱这屋都是初一初二的，学校没有初三的学生？”城里应该跟农村不一样吧，农村的学生少，可能好几个班一起上课，如果生源不够的话，可能就会出现年级断层，没有五年级或者四年级，只有一二三年级和六年级。
城里不该呀，城里的人可还是挺重视教育的，学校这么大，学生也应该不少的。
同事觉得成旭海这问题挺有意思，放下课本，认认真真的跟成旭海解释，“老兄啊，你看初三的学生都是要干啥的？都是要考高中的，好高中决定了能不能上好大学。你说，初三那么重要的学生，能让咱们这么年轻的来教么？”
成旭海一想也是，自己也是刚来的，怎么就能想到要教初三呢。
另外的一位同事说，“教初三就了不起啊？就是一些老头子教嘛，咱们也总有一天能教初三的，不用担心！咱们年轻着呢，教初一
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