不错。”
不一会儿，大部分同学都算出来了，只剩下一小部分同学迟迟没有算出来，杨颖不再等待，说道：“同学们，刚才我们假设的是笼子里都是鸡，现在我们假设笼子里都是兔子，有哪位同学能够像老师刚才那样讲述一下解题过程。”
班级里一片沉默，没有人举手，显然学生们还不能像老师刚才那样分析得头头是道、井井有条，杨颖略感失望，正要亲自讲述之时，一个小女生举起了手，杨颖一看，立时高兴的点名道：“很好，慕丽虹同学，你来讲。”
小女生站了起来，胸有成竹的讲述道：“假设笼子里都是兔子，那么笼子里一共应该有35乘以4等于140只腿，但是现在只有94只腿，多出了140减去94等于46只腿，这多出的46只腿是把鸡当成了兔子计算多出来的，一只兔子比一只鸡多了两只腿，那么鸡的只数是46除以2等于23只，这多出的46只腿就是把23只鸡当成了兔子，所以多出了23乘以2等于46只腿，所以鸡是23只，兔子是35减去23等于12只。”
她思维清楚、口齿伶俐，说话不缓不急，分析得头头是道，讲述得井井有条，显然，她是完全理解了这个题目，她刚讲完，杨颖便立刻称赞道：“分析得完全正确，来，同学们，让我们为慕丽虹同学鼓掌。”
讲完课程，杨颖回到办公室，她这节课说了很多话，有点口渴，拿起桌上的水杯喝了好几口方才放下，慕老师先期回来，见她如此，好奇的问道：“杨老师，你这节课讲什么了这么口渴？”
杨颖说道：“鸡兔同笼，反复讲，所以口渴。”
慕老师说道：“这个问题对于学生有点难
第11章 西北支教(2/4)