的志向是什么？”弥尔顿问道。
袁宗儒回答：“公费读中学，中学毕业了考军校。考大学太难，考府里的吏员也难，中学毕业生考军校就简单。军校毕业了，就能分配做军官。这是老师说的。”
这小子估计要被老师坑了，考军校简单，是因为中学毕业生，一个个都自视甚高。即便考不上大学，也能去考府里的吏员，报考军校的少之又少。
但因为卷得太厉害，报考军校的越来越多，等袁宗儒中学毕业，恐怕难度已经仅次于考大学。
傍晚，弥尔顿下山回去。
夜里点起油灯，弥尔顿开始写论文，标题叫《再论教育问题》。
“教育是一个国家强大的基石，而面向平民的公共教育，是教育发展的必然方向……”
“中国的教育，无疑是全世界最成功的。这里的穷人孩童，除了体育课之外，跟富人孩童所学的一样。在文化方面，只要他们愿意学习，理论上是可以跟富人齐头并进的。而且，中国的官员，是通过考试获得职务。中国的文官制度，是一种具有流动性的良好制度……”
“英国想要变得更强大，必须引入中国的文官制度。而引入文官制度的前提，是要进行广泛的平民教育……”
“两百年前，英国打破了教会对教育的垄断。但是还不够，英国今后的教育，应该从慈善办学改为政府办学。慈善办学的，往往是商人，他们只教平民孩童读写和算账，然后将这些孩子招聘为雇员。这种教育体制，不能培养出真正的人才，甚至连拉丁文的公文都看不懂……”
“英国革命，已经杀死了国王，已经建立英吉利共和国。共
721【相差悬殊的平民教育】(5/6)