了？”
安敏想起自己的画画水平，迟疑了一下：“……其实学舞蹈也差不多？”
应绵叹一口气，说：“你练过基本功吗？”
“小学的时候练过。”
“我幼儿园的时候也练过基本功，后来又练了一年半的拉丁，现在还不是一把硬骨头？”应绵没觉得这对现下的状况有什么意义，提醒她，“你的基本功也忘得差不多了吧？”
“……嗯。”
“那你还是先看着办，”应绵想了想，发现自己也给不出什么有用的建议，“就算学艺术也有分数线的。”
安敏没再说话。
应绵垂下眼，也开始考虑文理分科的事。
周六晚上，应绵在食堂吃了晚饭后直接去了教师公寓。
她今天去得早，还没有别的学生来。罗老师给她开了门，两个人坐在桌子旁边，一个写数学题，一个摆弄手里的平板电脑。
剩下九个学生陆陆续续来齐了。
罗老师开始讲课。
“这个题，很经典的模型吧？我在班上都讲了两遍了。这么简单……”
“老师，你可嘴下留情吧，”应绵嬉皮笑脸，“安敏都要去学艺术了。”
罗老师看她一眼，“你怎么知道？”
应绵想了想，还是告诉他：“她前几天问我学画画来不来得及。”
罗老师一点也不意外，嗤笑，“她也就在你面前这样。”
应绵一愣。
一时反应不过来。
“她一直问我能不能学理科，”他意有所指，“她不像是能吃艺术的苦的人。”
“问这么多干嘛啊，猪，”周
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