费副校长能听出袁宁话里的诚恳。他随意问了袁宁看的是哪些课程的录像，又顺势提了几个相关的问题。听袁宁应答如流，费副校长有些明白这小孩为什么能让那么多老家伙赞不绝口了，确实是个机灵又认真的小孩。
聪明是一回事，能不能用好自己的聪明是另一回事。
欣赏归欣赏，费副校长面上却没表露出来，反倒带上了兴师问罪的意思：“你作为委员会的学生代表，接手这边的工作后除了每天来这边转转之外没有做任何事？”
袁宁说：“除了处理日常的申诉之外我确实还没有做什么。”
费副校长说：“听说你挺有能力的，这样墨守成规地做事未免让人有点失望。”
袁宁反驳：“当初拟定委员会的规则我和宋星辰他们已经经过比较全面的考虑。”
费副校长说：“那为什么这半年来委员会这边麻烦不断。”
“规则没有问题，自然是执行过程的问题。”袁宁说，“所以我这段时间在分析问题所在，针对问题拟定了改进方案。”
费副校长来了兴致：“那你的方案拟好了？”
袁宁绕到费副校长旁边拉开抽屉，把拟好的方案递给费副校长。
袁宁其实也没对规则做太大的改动，只是准备在接下来对内、对外都加强对申诉规则的解读和宣传：对内明确申诉处理流程和各个流程的负责人；对外则是加强宣传申诉委员会的真正作用，让那些故意拿鸡毛蒜皮事情来加重委员会工作的家伙消停一些，也让那些不知道自己可以得到委员会帮助的学生知道自己该怎么通过委员会保护自己的权益。
费副校长看完袁宁写的方案，脸上终于出现了一丝赞许：“
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