方所分配的公办小学。
“那几个民办小学总归感觉比公办好一点！”其中一个姐妹，“你看这个公办买个学区房都能进，生源肯定不如民办的！”
文女士深以为然，从黎楷9个月大开始就制定了极其严苛的教育标准。
每天都请英语为母语的留学生到家里和黎楷“聊天”，与之相辅相成的还有各种婴幼儿逻辑教育以及丰富的文化类活动。黎楷刚能把话讲清楚就被塞进了幼儿奥数班，指尖刚能立起来就被送去学了钢琴，个子刚够到把杆就被报上了芭蕾机构。
这还不止，在黎楷三岁半的时候，文女士觉得黎楷英文算是说得还可以了，于是抓紧语言关键期的最后一段时间，把每日例行的英语国家留学生外教改成了西班牙语留学生外教。
“大学生这种廉价劳动力不用白不用。”文女士暴露出商科出身的本性。
所以说黎妈这是彻底贯彻落实科学、文体“两手都要抓，且两手都要硬”的方针政策。
黎楷也觉得辛苦，但这样的教育资源却是她上辈子想都不敢想的。
国家队即便有强制运动员们上的文化课，也只是一些粗浅的知识，而且大多数运动员都没什么好好上课的打算。换而言之，不仅教学质量不怎么样，学习氛围也是一塌糊涂。
“能过不就行了吗，反正将来也不靠这个吃饭。”小师弟苏项文最为嚣张。
真是年纪越大才越明白读书的重要性，连退役以后体制内的冰雪项工作，都要求要把滑冰相关的英文背得烂熟。也不知道小师弟现在会不会后悔。
黎楷出国比赛的时候，每每见别的选手抱着笔记本，抓紧时间写论文就不
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