应安年很高兴看到他这种朋友式的不客气、不隐瞒。猜到对方在烦什么，奈何这种事不是他们能急得来的，他沉吟一下，提议：“今天没带乐乐看成踏雪和猫仔，明天我们去游乐场或博物馆吧？”也让你散散心。
“踏雪和猫仔！”文灏提高声音重复，同时竖起右手食指，像接收到了从天而下的灵感。
终于知道漏了什么了，那个学生！
“安年你还记不记得7号那天有一个从我们身边走过的男学生让踏雪和猫仔同时转着头看？”
应安年仔细回想，摇头。他当时注意力多半都放在文灏身上了，哪记得什么男学生，不过文灏说有就肯定有。而文灏已在脑中把事情拉了一遍。
由于当时没往心里去，看到的信息又太过模糊，文灏没把那个学生和教授遇袭的事联系起来。现在想来，他是走入了思维误区，从结果看，嫌疑人两次出手都是针对雷教授，好像跟他有仇，但这很可能是巧合。
如果真是那个人，那他的目标就不是某个老教授，而是所有老教授。他先针对雷教授，可能只是因为他先发现雷教授很容易得手，规律地去实验室、独自夜归、实验室外小树林，都给他提供了条件。
弩的使用虽不需要长时间训练，普通人也能很快上手，但初级使用者要射中移动目标还是有难度的，再加上雷老运气好，他没能造成预想中的伤害。再推测下去，他一击不中也不执著，或者，吓老教师一跳就是他的最低目标，他开始考虑“下一个选谁”。
然而经过调查，并没有合适的时机让他单独对另一位老教授下手。要目标静止、方便隐蔽和逃跑，只有教授们一起在林中石桌下棋的时候。他决定一次来把
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