工作了吗？”
“分配好了。”我立刻说道。
老师走开了以后，“待会我打字，你找那些框架出来让我打文字就好，我打字快。”
“限时10分钟，现在开始！”
16一一看着她，我心里似乎有了别样的感情。
韬手忙脚乱地打开了文字档，辛鸢刚打了第一行字，韬又开始烦恼不已。
“这里的空格为什么打来打去都和堂课指引上的图不一样？”他烦躁地不停敲键盘，又输入又删除。
“让我来吧”辛鸢一边说，一边把手覆在韬的手上，“打开行距，第一行位移两个字符，你看，不就行了吗？”
辛鸢掌心的温度和在脸庞擦过的鼻息，韬的心神又再乱了一些。
过了一会儿，周遭的同学开始鼓譟。
“这都是中文、日文和韩文，计算机里只有中文输入法，又没有日文韩文的输入法，怎么打？”
“是呀！这根本是做不了呀，老师！”
老师只是笑了一笑，并未作声。
辛鸢嘴角上扬，低声说道：“怎会做不到呀？耍点小聪明不就行了吗？”
辛鸢拿起鼠标，一眨眼的功夫就打完了中文，然后在语言列开启了笔输入法的手写板面，加入日文和韩文的板块。然后，飞快地用鼠标写了堂课指引上的字句。最后又在网上找到了法文句子里的字符。
“老师，我们完成了！”
“好的，你打印出来给我看看。”
“这一组在限时内完成，而且全对了，大家鼓掌赞扬一下他们的努力！”
辛鸢显得很享受同学们的掌声，而我只觉得很尴尬，
分卷阅读9(2/3)