“谁知道国家怎么想的？加了我们就只能考嘛！不过想来第一次考生物不会太难的。”
教室里，一个个学生正在奋笔疾书。
后世的许多教室都还没有装上空调，更别说八十年代了。几个风扇在头顶转悠，带来丝丝凉意。下午三点这会儿正是一天中最热的时候，翻滚的热浪声势仍盛，夏蝉在窗外叫个不停，惹得学生们抓耳挠腮，烦躁不已。
这题怎么写？
那题好像也不大会！
众多学生心里有苦说不出，只想骂娘。试卷前面确实不难，好好背书了都能写出来。可是后面的内容颇有些没有见过的了。
先是这样的题，给一个细胞的示意图，问各个部位是啥。这还好说，大部分人都答了出来。
再往后又问什么DNA结构，接着还有计算题，大家有点傻。
等做到最后好像有一道完全看不懂的附加题，大部分人已经放弃了。
这题问的是，如果要探究细胞的分裂分化和器官发育的关系，用什么作为研究对象？为什么？
每个字都看得懂，但是连在一起就不知道它在讲什么了！
这题怎么答啊？
赵胜天和宋明河也看到了最后一题。
宋明河的知识都来自于学校的书本。他完全没做过什么实验，课本上的实验案例也不算多，他想猜一个又不知道猜哪个。眼看着时间就要到了，他急得满头大汗，脸色苍白，最后只好放弃。
赵胜天前面做的异常顺利，对他来说这难度好像和上一次预考没有什么差别，直到这最后一题，让他也有些摸不着头脑。
问研究对象？
赵
分卷阅读6(2/3)