对程晴来说，这种事情并不算太难。他并不打算在学校最后一节课下课铃响后，再急匆匆地跑出教室去发宣传册。
学校最后一节课过后有社团活动。而社团活动的结束时间都不是一样的。
但程晴并没有打算把目光放到那些有社团活动的同学身上，他将目光投向的是和他一样并未加入社团的学生。
这些不参加社团的学生，会在最后一节课的下课铃声响起时，准时收书包回家。如果程晴也按照这个铃声下课，去赶到校门口发宣传册的时候，先不谈十分耗费精力，放学的人潮一定也会流失较多。
况且是四个校门分别分发宣传册，分下来每个校门能在第一波人潮时平均下来的人数也并非很多。
而接下来的第二波，第三波……人潮，则是各个社团因为不同活动结束时间离开校园的同学。不过过于稀散，而且要等待的时间也不一定。
如果很长的话，又将浪费一定的时间。所以程晴内心中果断排除了等待后面人潮的选项。
程晴的计划是，先在最后一节课上课前向任课老师报告，以发宣传册为由，提出提前五分钟下课去发宣传册的请求。
这样一来程晴就有足够的时间去准备，也不会漏掉一些学生，总体的效率会提高很多。
恰巧最后一节课的任课老师是班主任。老师在得知程晴的目的后，便同意了程晴的请求。因为毕竟任务是老师自己一手交给程晴的。
那一天的最后一节课上，此时距离下课还有五分钟。
老师注意了一下手表上的时间，说道：“现在距离下课还有五分钟时间，那四个
第二章 宣传(2/8)