，在当地开办学堂。教当地人穿唐衣，说唐言，写唐字。”
“你准备像在碎叶时那样，把所有石国人都变成唐人？”卫道眼睛顿时开始发亮，问话声音里，也终于多出了几分自信。
“不是！碎叶在大唐境内，所以，碎叶人无论出身于何族，我都当他们是唐人。而这边，夹在大唐和大食之前，想把当地人变成唐人，没那么容易。所以，我只能退而求其次。”事关重大，张潜收起笑容，认真地解释。
“我的真正打算是，在当地，培养一群比大唐人对大唐还忠诚的石国人。”这几句话有点绕，所涉及的概念也太超前，所以，他尽量说得简单明了。
“总之，你需要做的是，如果有人唐言学得好，哪怕他是贫民小户出身，都保举他去大唐留学。待他学成归来之后，再于大宛都督府委任他一个肥缺，让他传播大唐皇帝的恩泽。
”
“此外，在石国，凡是肯说大唐好话的，哪怕他品行再不端，也要创造各种名目对他进行嘉奖，把他夸成一代宗师。凡是真心为石国考虑的，一定要鸡蛋里挑骨头，甚至栽赃他，把他搞得臭不可闻。总之，目的就是一个，咱们拿了石国的钱，还让石国百姓对大唐感恩戴德！”
另一个时空当中，那些殖民者就是用如此手段统治被征服地区的。自己不将其并入版图，而是扶植当地的统治者，作为中间人。如此，哪怕殖民者对殖民地的盘剥再狠，自己手上，都也干干净净。
如果想玩的更“高级”一些，急像张潜对卫道的指点的那样，将赔款里划出一部分来，专款专用，开办学校，设立奖项，教化当地百姓，传播“先进”文明。
第二十九章 殖民(7/9)