，那么首先他自己就已经认可了赵云泽的这个提议。那些大将也都不是脑袋不灵光之人，自然不会在此时泼李世民的冷水。
再者，武将们也都有攀比心理，你可以为人老师，我为何不行？
至于进入讲武堂之后，他们向学员们讲授的知识是否毫无保留，那就不足为外人所知了。诸多原因加在一块儿，促成了讲武堂提议的通过。
提议通过后，李世民又与众人商量了一些细节问题。最后决定，设置讲武堂的事情，暂时不宜大张旗鼓，就先以显德殿作为讲武堂的授课之所。而讲武堂的学员构成，则由各卫重新选拔将卒任之。选拔的标准，则为对大唐忠心不二、武艺出众、头脑灵活并且能识字写字之将卒。
对于今日参加显德殿演武的将卒，李世民则每人都多多少少给了点赏赐，聊以安抚。
君臣议定，以半年为时限，观讲武堂之成效。若果有成效，半年之后，重新择址建立正式的讲武堂。从这一点上看，目前的显德殿讲武，只能算是试点了。
赵云泽对此也乐见其成。毕竟，要设置一处新衙门，可不是脑袋一热就可以一蹴而就的。
其实，赵云泽心里还有一个更大的构想，那就是设立正规化、系统化的军事人才培养基地——军事学院。
他之所以提出讲武堂的建议，也是为了这个更大的构想做伏笔。
赵云泽之所以不立即提出军事学院的构想，一方面原因是，军事学院比起讲武堂来，更为系统和规范，所涉及的方方面面太多，赵云泽若是此时贸然说出自己心中对军事学院的全方面构想，显得太过妖孽；另一方面的原因，大唐如今的国力
第109章 讲武堂的构想（下）(2/6)