显然也配备了可以产生共鸣的部件，利用磁性的牵引，导致自己的机甲失去平衡，落入“汉堡”之中。而那高强度的电流，不单是为了破坏自己的机甲，而是为了给自己机甲的全身授磁，最后再巧妙的利用磁力吸斥的特性，把自己的机甲压扁。
“我输得心服口服，您不愧是神工匠。”想通了这一切后，男子站起来，对着安伦躬身行礼，表现出彻底臣服的样子。
与此同时，全场也响起了热烈的掌声，有些人想明白了其中的玄妙，对安伦报以佩服的掌声，有些人为这一场精彩的对决报以掌声，还有像卡尔这种......什么都不懂，反正别人鼓掌我就鼓掌，而且还比任何人都卖力。
在热烈的掌声下，男子走了下台，而安伦则来到了舞台边缘，他再次双手下压，停止了掌声。然后笑着开口道：“现在你们明白了吧，不管是最早的人形机甲，还是兽性机甲，实际上都是人们创造出的。这些机甲刚出现时也是另类，随着制造的多了，发现了它们的优点，才成为主流。那么既然可以创造出人兽的机甲，为什么不能创造出别的呢？思维的固化，只会让我们停滞不前，而只有不断的想象，才能帮助我们看到新的景象。”
掌声再次响起，而安伦的话却没有停，他看向台下，看着距离自己较近的普隆德拉皇家学院的教师们：“你们从一年级就开设机甲课为的是什么？难道只是为了让他们设计出你们想要的作品？如果是那样的话，你们直接给他们一张机甲图，让他们去临摹不就好了？何必还要去让这些孩子自己思考！？”
这章用来为现在幸福又辛苦的孩子们报个屈，如果有正在教育子女的家长能看到这本书
正文 第一百五十三章 授课（下）(5/6)