第一千五百五十七章 三生有幸（祝各位学子，高考顺利，考出水平！）
心理素质和品德，养成良好的学习习惯和能力；而应试教育一味地读死书，死读书，除了读书就是考试、做作业，忽视学生的主动性和积极性；
第八，素质教育注重学生的生存能力的培养。养成学生良好的生活习惯和能力，学以致用，为学生今后参加工作服务，为学生今后做人成才服务。打下良好的基础，在全面提高素质的前提下，提高应试能力；而应试教育单纯为了考试。分数万岁，忽视做人和成才的基本要求和技能。忽视全面素质。
当然，我们提倡素质教育。不能用这种教育模式去套哪所学校和哪位教师，硬说某校是素质教育或应试教育，硬说某老师是在搞素质教育或应试教育，而要实事求是，科学分析，耐心引导，不能采取强制性的态度和做法。也不能借素质教育反对传统的教育模式，其实，我国教育有许多传统的好经验，值得我们借鉴和继承，不能一概而论。应该取其精华，去其糟粕，更加科学化。
每个人都有不同的潜质，每个人都有自己的长处，因此，在教育方式上面，我们要做到不同的对待。
那怎样才能充分挖掘和培养每个学生身上的闪光点，怎样才能处理好个体发展与群体教育、因材施教与应试教育的关系呢？
我国近年来虽然大力推行素质教育、强调因材施教，但大多数学校又都过分重视升学率，惟成绩是瞻，成绩就是法宝，教师的业绩、教学的评估都以成绩高低来衡量，在如此重视成绩的情况下，教师们的精力都集中在了书本、成绩，厚此薄彼，抓群体而忽视个体，犹如一辆割草机，齐刷刷的过去，枝条没有了，个性没有了，只有方方正正、千篇一律的规格。
从
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