我们这般，四体不勤五谷不分，真正需要读的人压根就不识字。贾公何尝不是在为生民立命？可惜生民不识字，多令人叹惋 啊。”她觉着说得差不多了，就看向月娘，“你觉着呢？”
月娘反驳不了，她其实已是被雁卿说服了。过了一会儿终于认可了，又略有些破灭的道，“所以以后我们开的书院，就是专门教这些人怎么写信、算账，看黄历吗？”
雁卿道，“当然不全是，可肯定有这么专门的一个班。”
月娘觉着这同她想象的带着小少年在阳春暖风中，朗朗诵读《诗经》的情形相差太远了。但她觉着就算自己不喜欢，也是应该为此出一份力的，便略沮丧道，“哦。那我们还收束修吗？”
雁卿道，“恐怕不能——不但不能，只怕为了教他们习字，还要亲自到乡间追着教呢？”
“为什么啊！”月娘真心受了惊吓——不收束修就罢了，反过来追着学生教也太没尊严了！
“因 为他们很忙。”雁卿认认真真的解释，“春耕、夏收时且不必说，到了农闲时候还要去做劳役修城墙一类。京畿一代赋税低，还能吃得饱饭。有些更穷苦的地方还要 额外去打短工长工甚至讨饭，才能养活自己。因此就算我们分文不取，可一听要拿出时日来学，很多人就望而止步了——有些人家供不起子弟读书，不单是为了束 修，也因家里少了劳力会挨饿。”
见月娘委屈的快要哭出来了，雁卿不由噗的就笑出声来，“不会真让你追着学生教啦！到时候我们在乡间开课，愿意学的自然来学，不愿意学难不成我们还求着他们学？”
月娘这才勉强点了点头，片刻后又道，“真的不能教《诗经》了？”
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