这番谈话把小不点从几何题的苦海中拯救出来了，让他重新获得了新生。数学老师其后教的啥分式题、一元二次方程题，不要太简单好不好，难度上被几何题完虐啊！
小不点的心情一瞬间春光灿烂了，唯一让他觉得有点不满的是这个老师有点太啰嗦了，讲新内容的时候把要点从头到尾说一遍，等到了当天课程结束的时候，还要再说一遍，等到隔了一天他再来上课，就要说第三遍了。
老师也是渐渐发现自己重复知识第二次第三次的时候，唯一的学生都会表现得有那么一点不耐烦，就体贴地换了教学风格，一切知识点一遍就过，绝对不会浪费时间去重复。这样他俩才变得完全合拍了，数学学习变得顺畅起来。
这事儿其实也不怪人家数学老师，他和语文老师交替给小不点上课，本来商量的是一人上半天，后来因为语文老师家比较远来回不方便，就改成一人上一天。
一整天只学一门课，所传授的知识量是很大的，他理所当然地觉得在当天放学前应该把所学的知识汇总一下给孩子系统地总结好。
一天数学课结束后，等下次再上数学就是隔了一天之后了，经过前一天八节语文课的洗脑，他每次上课刚开始，带领孩子重温上次的课程，帮助他转换思维，也应该收效甚佳。
可惜这些对小不点都是没用的，他听过一遍课文也许没办法复述出来，但是听过一遍数学定理，他就能牢牢记住绝不会再忘掉。
李彦非常欣慰地看到小不点和数学老师终于度过了最开始的磨合期，学习正式步入正轨。看小不点和他的语文老师相处起来就没有这么多事儿，人家从一开始就处得很愉快。
李彦现在
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