塞不上了。
部分零件为了组合牢固，在安装时，刚好是需要形变，卡死。这些都是按步骤，以及加工流程来的。
在二十世纪的时候，没有脉动生产线对每一个步骤细节进行精确把握，只能用依靠培养熟手来保障品相。
目前这些来自世界各地的新人，根本没能力在二十年内，在自己老家拉出来这样机械生产组装队伍。
教学工厂中生产线，就如同一条断断续续小溪，无法通畅运转。
如此教学的意义是什么呢？黄煜这些统伐区组织的干部们在授课前，是被卫铿详谈过这么做的重要作用。
卫铿：“意义在于，让他们能见识到，相对于纯生物科技更加艰难学习的机械科技的潜力。”
若是专注于更容易的生物殖装技术，而忽略机械的，那么未来难保不会再出现“秋孟非”这样想承包全人类未来的狂人。
在先进已经崛起的情况下，全世界其他区域的人类想要跑步进入文明时代，就必须得学习。
然而文明之间相互学习最容易产生功利，倾向于学习那些容易成就个人。遗忘那些较难的社会组织发展。
……
现在卫铿和统伐区的负责人们，现在将科技进行了仔细的划分。
从技术较高难度，到技术较低等难度的。从基础、且对整体发展来说重要的，再到高端、但只对较小层面人产生受益的。
并且约定，统伐区为了确保这些地区还在起步的原始机械工业积累不被打断，在一百年内，不会用科技优势对外区域战争。
在这样的指导思想下。
11.26章 假设未来有疼痛(3/9)