太子出生时，大周基业刚刚奠定，皇帝接受前面的一些政权短短时间就出乱子毁于一旦的教训，所以开始有计划地培养太子。
在大周之前的政权，包括北边西边和南边，共有数个，有儿子杀了老子篡位而造成内乱的，有兄弟互相厮杀而亡国的，有臣子造反而被篡了帝位的，有嗜杀自取灭亡的……
所以启元帝登基之后，一边打仗一边就找文臣们提出意见，要如何才能避免这些问题，这些文臣的确提出了很好的意见，之后大周境内重视农业，开渠引水，农桑便得到了恢复和发展；减轻赋税，让百姓休养生息；优待文士，让文化得以发展传播；对官员加大考察，政治清明……
诸如此类，这些让大周很快就稳定下来，虽然年年交战，但大周境内并没有出现民不聊生的情况，反而在东边之地，已经有盛世的繁荣景象。
这些都是让皇帝非常满意和有成就感的。
但这里又有了问题，那就是在他的有生之年里，西梁北齐和大周形成了鼎立之势，他一直没能一统天下。
因此，便又出了另外的岔子。
因他当时接受文士的建议，天下平定之后，以文治理天下，便可以避免以后出现之前这近百年的战乱，启元帝顾宗豫仔细斟酌后，觉得这非常有道理。
所以他挑选老师，从小教育太子，把太子教育成了拥有以文治理天下的思想的继承人，不仅如此，太子受文人思想影响过重，还偏于重禅理，之后皇帝发现这样的太子又并不是他所喜欢的，他还是喜欢更像他一些的人。
他希望自己还能够改过太子的那些思想，在他才十五六岁的时候，就开始锻炼他，让他在大周国内巡查官吏的
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