当明确了，首先借用古文，提出“重视耕战”与“无为而治”两种治国方针；
而这只是一个伪装，套用周朝当今的局势，出题饶真正意图，实则是在问考生：治国是应该重武，还是应该重文？
之后，出题人则旗帜鲜明地表达了自己的观点：如今重武，致使民间疲敝、百姓凋零，国家不但没有富强，反而愈发地向民间索取，导致民不聊生。
言下之意，就是应该重文。
最后，出题人向考生提出了问题：“对此，你是怎么看的，有什么方法能解决这一问题？”
“你都替我答了，我还能怎么看？”李延庆在心中默默地吐槽了一句。
若是只有上半道题目，李延庆自忖这是一道普通且稳重的策问，不偏不倚，很适合作为考题。
但加上了后半道之后，就成了出题饶个人情感宣泄。
“你这出题人都旗帜鲜明地在抨击重武了，若是我答重武更好，那岂不是拂了你的意思？你还会给我好分数？”
李延庆最讨厌的就是这种策问题了，出题人已经给出了他自己的答案，让考生自己看着办。
“这样的策问意义何在？”李延庆心中不由冒出一丝疑惑。
李延庆将纸片放回了桌上，侧过头看了眼两名同学，发现司徒毓已经开始动笔，而且手速还挺快，刷刷刷的就是四五列字。
但赵匡义却不然，他双手抱肘，白净的五官皱成了一坨，显得十分纠结。
“不得交头接耳。”坐在上首的尹拙注意到了李延庆的动作。
李延庆连忙把头转正，盯着考题出了神：
“司徒毓能够下笔如有神，显然是因为他出身于文官家庭，立场
第七十八章 考题(2/4)